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Устная часть Goethe-Zertifikat B2 (Sprechen) состоит из двух заданий и длится около 15 минут; перед экзаменом даётся время на подготовку (в порядке примерно ещё около 15 минут). В Aufgabe 1 ты делаешь короткий структурированный доклад (Vortrag / Präsentation): один кандидат представляет тему, освещает её аспекты, взвешивает «за» и «против» и формулирует собственное мнение. Партнёр и экзаменатор слушают; в конце могут задать вопрос. Это глава учит структуре доклада и Redemittel; модельный Vortrag разберём как образец, а упражнения «скажи вслух» дадут потренироваться (с модель-ответами, потому что устную речь нельзя проверить автоматически). В конце — спиральное «Повторение» грамматики.
Экзаменатора в первую очередь интересует чёткая структура: слышно ли вступление, переходы, вывод. Поэтому держи в голове скелет: Einstieg → Aspekte/Positionen → Pro & Contra abwägen → eigene Meinung → Schluss — и проговаривай сигнальные обороты («Zunächst …», «Auf der einen Seite …», «Abschließend …»), чтобы слушатель не потерялся.
Готовясь, не пиши полный текст — выпиши только опорные пункты (Stichwörter). Читать с листа на экзамене нельзя; говорить надо свободно, по плану.
| Часть | Что в ней |
|---|---|
| Einstieg / Einleitung | назвать тему и заинтересовать: In meinem Vortrag geht es um … / Ich möchte heute das Thema … vorstellen. |
| Gliederung (необяз., но плюс) | анонс плана: Zuerst …, dann …, und zum Schluss … |
| Aspekte / Positionen | раскрыть тему по пунктам, изложить разные позиции: Ein wichtiger Aspekt ist … / Befürworter sagen … / Kritiker meinen … |
| Pro & Contra abwägen | взвесить за и против: Auf der einen Seite … / Auf der anderen Seite … / Allerdings … |
| Eigene Meinung | своя позиция с обоснованием: Meiner Meinung nach … / Ich bin der Ansicht, dass … |
| Schluss / Fazit | краткий вывод: Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … / Abschließend möchte ich betonen, dass … |
| Функция | Redemittel |
|---|---|
| начать (Einstieg) | In meinem Vortrag geht es um … · Ich möchte heute über … sprechen · Mein Thema lautet … |
| анонс плана (Gliederung) | Zuerst … , danach … , abschließend … · Ich gliedere meinen Vortrag in … Teile |
| ввести аспект | Ein wichtiger Aspekt ist … · Zunächst möchte ich darauf eingehen, dass … · In Bezug auf … |
| изложить позиции | Befürworter argumentieren, dass … · Kritiker wenden ein, dass … · Es gibt unterschiedliche Positionen |
| взвесить (abwägen) | Auf der einen Seite … , auf der anderen Seite … · Dafür spricht … , dagegen spricht … · Allerdings darf man nicht vergessen, dass … |
| переход (Überleitung) | Damit komme ich zum nächsten Punkt · Nun möchte ich auf … zu sprechen kommen · Das führt mich zu … |
| своё мнение | Meiner Meinung nach … · Ich bin der Ansicht/Überzeugung, dass … · Ich persönlich finde, dass … |
| заключение (Schluss) | Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … · Abschließend möchte ich betonen, dass … · Aus meiner Sicht überwiegen die Vorteile |
1. «Meiner Meinung nach» с инверсией. После этого оборота в начале предложения глагол идёт сразу: «Meiner Meinung nach sollte man …», а не «… nach man sollte».
2. Калька «Ich denke so, dass …». Правильно: «Ich denke, dass …» / «Ich finde, dass …» — без «so».
3. «auf der einen Seite … auf der anderen Hand». Это смешение двух оборотов. Либо «auf der einen Seite … auf der anderen Seite», либо «einerseits … andererseits».
4. Чтение с листа. Заучивать дословный текст и читать его нельзя — теряются баллы за свободу речи. Опора — Stichwörter, а не полный текст.
5. Нет вывода. Доклад без Schluss «обрывается». Всегда закрывай оборотом «Zusammenfassend …» или «Abschließend …».
6. Ложный друг «Aktuell». «aktuell» = «сейчас, на данный момент», а не «фактически». «Фактически» — «tatsächlich».
Sprechen — Aufgabe 1 (Vortrag)
Halten Sie einen kurzen Vortrag zum Thema: «Sollten Schulen auf gedruckte Bücher verzichten und nur noch Tablets nutzen?»
Stellen Sie das Thema vor, nennen Sie verschiedene Aspekte und Positionen, wägen Sie Vor- und Nachteile ab und sagen Sie am Ende Ihre eigene Meinung. Sprechen Sie etwa zwei bis drei Minuten.
Ниже — транскрипт модельного доклада (около 2–3 минут устной речи), который я написал специально для этой главы как ответ на задание. Полный перевод не даётся — тренируем понимание из контекста и слышим структуру. Обрати внимание на сигнальные обороты в начале каждого абзаца.
(Einstieg) Sehr geehrte Anwesende, in meinem Vortrag geht es um die Frage, ob Schulen auf gedruckte Bücher verzichten und stattdessen nur noch Tablets nutzen sollten. Das Thema ist aktuell, weil immer mehr Schulen digitale Geräte einführen.
(Gliederung) Zuerst stelle ich einige Aspekte vor, danach wäge ich Vor- und Nachteile ab, und abschließend sage ich meine eigene Meinung.
(Aspekte / Positionen) Ein wichtiger Aspekt sind die Kosten und das Gewicht. Befürworter argumentieren, dass ein Tablet leichter ist als zehn Bücher und dass Inhalte schnell aktualisiert werden können. Kritiker wenden ein, dass Bildschirme die Augen belasten und dass nicht jede Familie sich ein Gerät leisten kann.
(Abwägung) Auf der einen Seite spart die Schule langfristig Papier und die Schüler haben alle Materialien an einem Ort. Auf der anderen Seite lenken Tablets leicht ab, und bei einem technischen Ausfall steht der Unterricht still. Allerdings darf man nicht vergessen, dass auch gedruckte Bücher beschädigt werden können.
(Überleitung + eigene Meinung) Damit komme ich zu meiner Meinung. Meiner Meinung nach sollten Schulen beides kombinieren: Tablets für aktuelle Inhalte, gedruckte Bücher für konzentriertes Lesen. Ich bin der Überzeugung, dass eine Mischung am sinnvollsten ist.
(Schluss / Fazit) Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Tablets viele Vorteile bieten, ein vollständiger Verzicht auf Bücher aber zu früh wäre. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Найди части: «in meinem Vortrag geht es um …» — Einstieg; «Zuerst …, danach …, abschließend …» — Gliederung; «Befürworter … / Kritiker …» — Positionen; «Auf der einen Seite … auf der anderen Seite … Allerdings …» — Abwägung; «Meiner Meinung nach …» — eigene Meinung; «Zusammenfassend lässt sich sagen …» — Schluss.
Эти задания не проверяются автоматически: проговори ответ вслух (или запиши на телефон), потом сравни со «скрытым» образцом — нажми «Показать ответ». Цель — натренировать сигнальные обороты, а не воспроизвести образец дословно.
A. Начни доклад на тему «Homeoffice»: произнеси один вводный оборот (Einstieg) с названием темы. (нажми «Показать ответ» и сравни — твой вариант может звучать иначе)
Образец: «In meinem Vortrag geht es um das Thema Homeoffice.» Альтернативы: «Ich möchte heute über Homeoffice sprechen.» / «Mein Thema lautet Homeoffice.» Любой корректный Einstieg засчитывается.
B. Взвесь «за» и «против» Homeoffice одним предложением с оборотом «Auf der einen Seite … auf der anderen Seite …». (сравни с образцом — содержание может отличаться)
Образец: «Auf der einen Seite spart man Zeit, auf der anderen Seite fehlt der Kontakt zu den Kollegen.» Главное — правильно построить парный оборот; содержание свободное.
C. Заверши доклад: произнеси одно заключительное предложение с оборотом «Zusammenfassend …». (сравни с образцом)
Образец: «Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Homeoffice viele Vorteile hat.» После «Zusammenfassend lässt sich sagen, dass …» идёт придаточное (глагол в конце).
| Deutsch | Русский | English | ✓ |
|---|---|---|---|
| der Vortrag (мн. die Vorträge) (знакомая лексика B1) | доклад, лекция | talk, lecture | |
| die Präsentation (мн. die Präsentationen) (знакомая лексика B1) | презентация | presentation | |
| die Gliederung (мн. die Gliederungen) (глава 0087) | структура, план (текста) | structure, outline | |
| gliedern (глава 0087) | структурировать, делить на части | to structure, to organise | |
| das Fazit (мн. die Fazits) (глава 0107) | вывод, итог | conclusion, summary | |
| der Standpunkt (мн. die Standpunkte) (глава 0107) | точка зрения | point of view | |
| der Aspekt (мн. die Aspekte) (глава 0100) | аспект, сторона | aspect | |
| abwägen (глава 0092) | взвешивать (за и против) | to weigh up, to consider |
| Deutsch | Русский | English | ✓ |
|---|---|---|---|
| der Vortragende (мн. die Vortragenden) | докладчик, выступающий | speaker, presenter | |
| der Einstieg (мн. die Einstiege) | вступление, начало (доклада) | opening, introduction | |
| die Überleitung (мн. die Überleitungen) | переход (к следующей части) | transition, link | |
| der Übergang (мн. die Übergänge) | переход | transition | |
| die Position (мн. die Positionen) | позиция, точка зрения | position, stance | |
| einleiten | начинать, вводить (тему) | to introduce, to initiate | |
| erläutern | пояснять, разъяснять | to explain, to elucidate | |
| darlegen | излагать, разъяснять (позицию) | to set out, to explain |
Слова уровня B2 (тема: устная презентация); отмечай выученное в словаре-тренажёре.
Вопросы 1–8 — по модельному докладу, 9–18 — структура и Redemittel, 19–24 — порядок частей и переходы, 25–30 — лексика. Ответ проверяется сразу.
Этот список не проверяется автоматически — памятка для подготовки и самопроверки.
1. Womit beginnt der Vortragende seinen Vortrag?
Einstieg: «in meinem Vortrag geht es um die Frage, ob …» — сначала называется тема.
2. Was kündigt der Satz «Zuerst stelle ich einige Aspekte vor, danach …» an?
«Zuerst …, danach …, abschließend …» — это Gliederung, анонс плана доклада.
3. Welches Argument nennen die Befürworter im Vortrag?
Аргумент сторонников: «Befürworter argumentieren, dass ein Tablet leichter ist … und dass Inhalte schnell aktualisiert werden können» — планшет легче и обновляется.
4. Welchen Einwand bringen die Kritiker?
Возражение критиков: «Kritiker wenden ein, dass Bildschirme die Augen belasten und dass nicht jede Familie sich ein Gerät leisten kann» — экраны нагружают глаза, и не каждая семья может позволить себе устройство.
5. Welche eigene Meinung vertritt der Vortragende?
Своё мнение докладчика: «Meiner Meinung nach sollten Schulen beides kombinieren … eine Mischung am sinnvollsten» — комбинация планшетов и книг разумнее всего.
6. Mit welchem Redemittel leitet er den Schluss ein?
«Zusammenfassend lässt sich sagen, dass …» — типичный сигнал заключения.
7. Wie macht der Vortragende den Übergang zu seiner Meinung?
«Damit komme ich zu meiner Meinung» — Überleitung (переход) к собственной позиции.
8. Womit endet der Vortrag?
Доклад вежливо завершается формулой благодарности «Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit».
9. In meinem Vortrag ___ es um das Thema Umweltschutz. (es ___ um …, 3. Sg. von «gehen»)
«Es geht um …» — речь идёт о …; устойчивый оборот для названия темы.
10. Meiner Meinung ___ sollte man beides kombinieren. (meiner Meinung ___ , послелог)
«Meiner Meinung nach …» (Dativ + послелог nach), и после оборота сразу глагол: «… nach sollte man …».
11. Welcher Satz steht nach «Meiner Meinung nach» grammatisch richtig?
После оборота в начале предложения — инверсия: глагол сразу за «nach» («sollte man»).
12. Welches Redemittel passt zum Abwägen von Pro und Contra?
«Auf der einen Seite … auf der anderen Seite …» — взвешивание за и против.
13. Auf der einen Seite ist es teuer, auf der ___ Seite spart man Zeit. (парный оборот: auf der ___ Seite)
Парный оборот: «auf der einen Seite … auf der anderen Seite …» (не «auf der anderen Hand»).
14. Welcher Ausdruck ist eine Überleitung zum nächsten Punkt?
«Damit komme ich zum nächsten Punkt» — Überleitung (переход) между частями.
15. ___ argumentieren, dass Tablets leichter sind. (сторонники, мн. ч. — от befürworten; начни с заглавной)
die Befürworter — сторонники (глава 0117). «Befürworter argumentieren, dass …».
16. Welcher Einstieg ist passend für einen Vortrag?
«Ich möchte heute über … sprechen» — корректный вводный оборот; первый вариант звучит неуверенно.
17. Was bedeutet das Verb «abwägen» в контексте доклада?
abwägen — взвешивать за и против (глава 0092): «Vor- und Nachteile abwägen».
18. Ich bin der Überzeugung, ___ eine Mischung sinnvoll ist. (союз придаточного после «der Überzeugung sein»)
«Ich bin der Überzeugung, dass …» — союз dass вводит придаточное (глагол в конце).
19. Welche Reihenfolge der Teile ist richtig?
Скелет доклада: Einstieg → Aspekte/Positionen → Abwägung → eigene Meinung → Schluss.
20. An welcher Stelle steht die eigene Meinung?
Сначала взвешиваешь аргументы, потом формулируешь своё мнение, затем — вывод.
21. Warum sind Überleitungen wichtig?
Überleitungen (переходы) сигнализируют слушателю, что начинается новая часть, — структура слышна.
22. Was sollte man bei der Vorbereitung NICHT tun?
Полный текст и чтение с листа теряют баллы за свободу речи; опора — Stichwörter.
23. Wie lang ist der Vortrag in Aufgabe 1 ungefähr?
Aufgabe 1 — короткий доклад в несколько минут (ориентир, не точное условие).
24. Was passiert oft direkt nach dem Vortrag?
После доклада часто следует короткий вопрос от партнёра/экзаменатора.
25. der Vortragende — это…
der Vortragende — тот, кто держит доклад (от Vortrag halten).
26. «Вступление, начало доклада» (с артиклем): ___ (Nomen + Artikel)
der Einstieg (мн. die Einstiege) — вступление, начало доклада.
27. «Переход к следующей части» (с артиклем): ___ (Nomen + Artikel, с Ü)
die Überleitung — переход (между частями доклада).
28. Was bedeutet «erläutern»?
erläutern — пояснять, разъяснять (einen Aspekt erläutern).
29. die Position — это здесь…
die Position — позиция, точка зрения (eine Position vertreten); в дискуссии = мнение.
30. «Излагать, разъяснять (позицию)» — Infinitiv: seine Meinung ___. (Infinitiv, отделяемая приставка dar-)
darlegen — излагать (seine Meinung darlegen); отделяемая приставка dar- (er legt seine Meinung dar).
Материал предыдущих глав: придаточные с dass/weil (0050/0051), Konjunktiv II (0072), косвенный вопрос (0052), управление глаголов (0097), конкессивные союзы (0092), лексика аргументации (0100).
1. Ich bin der Ansicht, dass eine Mischung sinnvoll ___. (sein, 3. Sg.; глагол в конце придаточного)
В придаточном с dass спрягаемый глагол уходит в конец: «… dass eine Mischung sinnvoll ist» (глава 0050).
2. ___ Tablets praktisch sind, lenken sie auch ab.
Уступка (несмотря на пользу — отвлекают): «Obwohl …» (глава 0051/0092).
3. Ein vollständiger Verzicht ___ zu früh. (sein, Konjunktiv II, 3. Sg.: ___ )
Konjunktiv II от sein, 3. Sg.: «wäre» (предположение/оценка) — глава 0072.
4. Es geht um die Frage, ___ Schulen nur Tablets nutzen sollten.
Косвенный вопрос без вопросительного слова → «ob» (ли): «die Frage, ob …» (глава 0052).
5. Ich möchte heute ___ das Thema Klimaschutz sprechen. (sprechen + Präposition + Akkusativ)
«sprechen über + Akkusativ» — говорить о (глава 0097).
6. Tablets sind praktisch. ___ darf man die Nachteile nicht vergessen.
«Allerdings» вводит ограничение/возражение (тем не менее) — глава 0092.
7. der Aspekt — это…
der Aspekt — аспект, сторона (глава 0100): «ein wichtiger Aspekt».
8. das Fazit — это…
das Fazit — вывод, итог (глава 0107): «ein Fazit ziehen».
9. «Структура, план текста» (с артиклем): ___ (Nomen + Artikel)
die Gliederung — структура, план (глава 0087).
10. die These — это…
die These — тезис, утверждение (глава 0072): «eine These aufstellen».
11. der Vorteil ↔ der Nachteil — это…
der Vorteil — преимущество, der Nachteil — недостаток (глава 0100).
12. «Точка зрения» (с артиклем): ___ (Nomen + Artikel)
der Standpunkt — точка зрения (глава 0107): «einen Standpunkt vertreten».
13. Welcher Satz ist korrekt (Verb an Position 2)?
При вынесении «zuerst» вперёд глагол остаётся на 2-м месте: «Zuerst stelle ich … vor» (глава 0011).
14. Ich möchte das Thema kurz ___. (Infinitiv, отделяемый: «представить тему»)
vorstellen — представлять; с модальным глаголом стоит в инфинитиве в конце: «… möchte … vorstellen» (глава 0004).