← К оглавлению · Фаза 4 — подготовка к экзамену B2 · ← 0114 · 0116 →
Модуль Hören длится около 40 минут и состоит из четырёх частей. В этой главе разбираем Teil 1 и Teil 2. Аудирование пугает многих: звук идёт один раз, перемотать нельзя, незнакомое слово быстро сбивает. Поэтому здесь всё решает стратегия: что слушать, на что не отвлекаться, как заранее настроиться. В конце — спиральное «Повторение» грамматики.
Это офлайн-учебник, поэтому реального аудио тут нет. Вместо прослушивания ты читаешь транскрипт — текст того, что прозвучало бы. Это тренирует формат заданий и стратегию: как заранее читать вопросы, ловить ключевую информацию, отделять главное от деталей.
Для тренировки с настоящим звуком иди по ссылкам в конце: DW (Langsam gesprochene Nachrichten, Top-Thema) и официальные Modellsatz/Übungssatz Hören на goethe.de — там есть аудиофайлы.
В Teil 1 звучат несколько коротких текстов: объявления, сообщения на автоответчике, новости, объявления на вокзале. К каждому идёт задание (Mehrfachauswahl или richtig/falsch). Обычно эти тексты дают один раз (einmal).
Стратегия: читай вопрос до прослушивания и предугадывай, какая информация понадобится (время, цена, причина, место). Это selektives Hören — ловишь конкретную деталь, а не каждое слово. Не паникуй от незнакомых слов: держись за Signalwörter и ключевую информацию.
В Teil 2 звучит радиоинтервью с человеком из науки: ведущий задаёт вопросы, гость-эксперт отвечает. К интервью идёт 6 заданий Multiple-Choice, и запись звучит дважды (zweimal).
Стратегия: в первый прогон лови общую позицию гостя и темы вопросов, во второй — детали и оценки. Делай короткие Stichwortnotizen (цифры, имена, «за/против»). Главное — поймать мнение и аргументы гостя, а не каждое слово.
1. Хотят понять каждое слово. Пытаются мысленно переводить весь текст и отстают от звука. Лови смысл и нужную деталь.
2. Не читают вопросы заранее. Слушают «вслепую» и не знают, что искать. Прочитай вопрос до прослушивания.
3. Застревают на незнакомом слове. Одно слово сбивает — и пропущена следующая фраза. Иди дальше.
4. Не делают пометок. Пытаются всё удержать в голове и забывают цифры/имена. Пиши Stichwortnotizen.
5. Паникуют, если не расслышали. Один пропуск — не катастрофа: отметь предварительный вариант и слушай дальше.
Ниже — транскрипты, написанные для этой главы. Представь, что слышишь их один раз. Сначала прочитай вопросы к блоку, потом «прослушай» (прочитай) транскрипт и ответь. Перевод не даётся специально — тренируем понимание из контекста.
Ниже три коротких текста (Durchsage, Anrufbeantworter, Radiomeldung). К каждому — задание richtig/falsch или выбор.
Ansage A (Bahnhofsdurchsage): Sehr geehrte Fahrgäste, der Regionalexpress nach Bremen, planmäßige Abfahrt 14:20 Uhr, fällt heute leider aus. Wir bitten Sie, auf den nächsten Zug um 15:05 Uhr von Gleis 7 auszuweichen. Reisende mit Anschluss informieren sich bitte am Serviceschalter in der Halle.
Ansage B (Anrufbeantworter): Guten Tag, hier ist die Praxis Dr. Weber. Wegen einer Fortbildung bleibt unsere Praxis am kommenden Freitag geschlossen. In dringenden Fällen wenden Sie sich bitte an die Vertretung, Dr. Sanders, unter der Nummer 0 30 - 22 14 06. Ab Montag sind wir wieder wie gewohnt für Sie da.
Ansage C (Radiomeldung): Und nun zum Wetter: Nach einem trüben Vormittag lockert es am Nachmittag im Süden auf, im Norden bleibt es bewölkt mit einzelnen Schauern. Die Temperaturen erreichen 12 bis 16 Grad. Autofahrer sollten am Abend mit Nebel in den Tälern rechnen.
На настоящем экзамене Teil 2 — это интервью (несколько голосов, звучит дважды), а формат монолога-доклада соответствует Teil 4; здесь тренируем понимание связного монолога и Multiple-Choice. Ниже монолог о пользе волонтёрства. «Прослушай» (прочитай) его и ответь на вопросы Multiple-Choice.
Guten Abend und herzlich willkommen zu meinem kurzen Vortrag über ehrenamtliches Engagement. Zunächst möchte ich erklären, warum sich immer mehr Menschen freiwillig engagieren. Studien zeigen, dass viele dabei vor allem das Gefühl suchen, etwas Sinnvolles zu tun und Teil einer Gemeinschaft zu sein. Geld spielt also kaum eine Rolle.
Außerdem profitieren die Freiwilligen selbst: Sie lernen neue Fähigkeiten, knüpfen Kontakte und gewinnen an Selbstvertrauen. Gerade für junge Menschen kann ein Ehrenamt sogar bei der späteren Berufswahl helfen, weil sie früh Verantwortung übernehmen.
Natürlich gibt es auch Schwierigkeiten. Die größte ist der Zeitmangel: Viele möchten helfen, finden aber neben Beruf und Familie kaum freie Stunden. Hier sind flexible Angebote wichtig, etwa Projekte, bei denen man nur ein paar Stunden im Monat mithilft. Zum Schluss mein Appell: Probieren Sie es einfach einmal aus - schon ein kleiner Beitrag macht einen Unterschied.
Совет: перед чтением транскрипта пробеги вопросы, чтобы знать, какую информацию ловить (selektives Hören).
| Ausdruck | Перевод |
|---|---|
| die Durchsage | объявление (по громкой связи) |
| der Zug fällt aus | поезд отменён |
| auf etwas ausweichen | пересаживаться на что-то, использовать как замену |
| die Vertretung | замещающий (врач/сотрудник) |
| es lockert auf | проясняется (о погоде) |
| ehrenamtliches Engagement / das Ehrenamt | волонтёрская деятельность / волонтёрство |
| der Zeitmangel | нехватка времени |
| Verantwortung übernehmen | брать на себя ответственность |
| Deutsch | Русский | English | ✓ |
|---|---|---|---|
| das Hörverstehen | понимание на слух (аудирование) | listening comprehension | |
| das Leseverstehen | понимание прочитанного (чтение) | reading comprehension | |
| die Meldung (мн. die Meldungen) | сообщение, известие | report, announcement | |
| die Quelle (мн. die Quellen) | источник | source | |
| das Schlüsselwort (мн. die Schlüsselwörter) | ключевое слово | keyword |
Новых слов в этой главе нет — закрепляем уже введённую лексику. Отмечай выученное в словаре-тренажёре.
Вопросы 1–9 — по транскрипту Teil 1, 10–20 — по тренировочному монологу, 21–30 — стратегии и лексика. Ответ проверяется сразу.
1. Was passiert mit dem Regionalexpress nach Bremen (Ansage A)?
В объявлении: «der Regionalexpress nach Bremen … fällt heute leider aus» — поезд отменён.
2. Auf welchen Zug sollen die Reisenden ausweichen?
«…auf den nächsten Zug um 15:05 Uhr von Gleis 7 auszuweichen». Время и путь названы прямо.
3. Richtig oder falsch (Ansage A)? «Reisende mit Anschluss sollen sich am Serviceschalter informieren.»
Верно: «Reisende mit Anschluss informieren sich bitte am Serviceschalter in der Halle».
4. Warum bleibt die Praxis Dr. Weber am Freitag geschlossen (Ansage B)?
В тексте: «Wegen einer Fortbildung bleibt unsere Praxis am kommenden Freitag geschlossen» — закрыто из-за курсов повышения квалификации.
5. An wen soll man sich in dringenden Fällen wenden (Ansage B)?
В тексте: «In dringenden Fällen wenden Sie sich bitte an die Vertretung, Dr. Sanders» — в срочных случаях звонить замещающему врачу.
6. Ab wann ist die Praxis wieder normal geöffnet (Ansage B)?
В тексте: «Ab Montag sind wir wieder wie gewohnt für Sie da» — с понедельника снова открыто.
7. Wie wird das Wetter am Nachmittag im Süden (Ansage C)?
«…lockert es am Nachmittag im Süden auf» — на юге днём проясняется.
8. Womit sollen Autofahrer am Abend rechnen (Ansage C)?
В тексте: «Autofahrer sollten am Abend mit Nebel in den Tälern rechnen» — вечером в долинах ожидается туман.
9. Welche Hörstrategie passt am besten zu diesen kurzen Ansagen?
Короткие объявления слушают селективно: ловишь только нужную деталь (время, причину, место).
10. Worum geht es im Vortrag vor allem?
Globaler смысл: доклад о волонтёрстве (ehrenamtliches Engagement), о его мотивах, пользе и трудностях.
11. Was suchen laut Vortrag viele Freiwillige vor allem?
В тексте: «…das Gefühl … etwas Sinnvolles zu tun und Teil einer Gemeinschaft zu sein. Geld spielt also kaum eine Rolle» — главное ощущение полезности и принадлежности к сообществу.
12. Welche Rolle spielt Geld laut Vortrag bei der Motivation?
«Geld spielt also kaum eine Rolle» — деньги почти не важны как мотив.
13. Wovon profitieren die Freiwilligen laut Vortrag selbst?
В тексте: «Sie lernen neue Fähigkeiten, knüpfen Kontakte und gewinnen an Selbstvertrauen» — учатся новому, заводят контакты и обретают уверенность.
14. Warum kann ein Ehrenamt gerade jungen Menschen helfen?
В тексте: «…kann ein Ehrenamt sogar bei der späteren Berufswahl helfen, weil sie früh Verantwortung übernehmen» — помогает с будущей профессией, потому что рано берёшь ответственность.
15. Was ist laut Vortrag die größte Schwierigkeit beim Ehrenamt?
«Die größte ist der Zeitmangel» — главная трудность это нехватка времени.
16. Was schlägt der Redner gegen den Zeitmangel vor?
В тексте: «Hier sind flexible Angebote wichtig, etwa Projekte, bei denen man nur ein paar Stunden im Monat mithilft» — нужны гибкие форматы по несколько часов в месяц.
17. Wie lautet der Appell des Redners zum Schluss?
В тексте: «Probieren Sie es einfach einmal aus - schon ein kleiner Beitrag macht einen Unterschied» — просто попробуй, даже небольшой вклад важен.
18. Welches Signalwort zeigt im Vortrag den Übergang zum letzten Punkt?
«Zum Schluss mein Appell …» — сигнальное слово конца, помогает следить за структурой доклада.
19. Wie hört man einen Vortrag am sinnvollsten?
Доклад слушают и глобально, и детально, делая Stichwortnotizen (короткие пометки) под вопросы.
20. Richtig oder falsch? «Der Redner findet ehrenamtliches Engagement insgesamt sinnvoll.»
Верно: докладчик называет пользу и в конце призывает попробовать — его отношение положительное.
21. Was machst du, bevor der Hörtext startet?
До прослушивания читаешь вопросы и предугадываешь, какую информацию ловить.
22. Wie oft hört man den Text in Teil 1 üblicherweise?
Teil 1 звучит один раз (einmal). Teil 2 — дважды (zweimal); Teil 3 — один раз; Teil 4 — дважды.
23. Du verstehst ein Wort nicht. Was tust du beim Hören?
Не застревай: слушай дальше и держись за ключевую информацию, иначе пропустишь следующее.
24. Wozu dienen Stichwortnotizen während des Hörens?
Короткие пометки удерживают факты (цифры, имена, «за/против»), которые легко забыть к моменту ответа.
25. Целенаправленный поиск одной конкретной информации на слух — это ___ Hören. (вид слушания; прилагательное на s…, как «selektives Lesen»)
selektives Hören — селективное слушание: ловишь одну конкретную деталь (время, цену, причину).
26. Понимание на слух (название модуля Hören) по-немецки — ___ (с артиклем). (существительное ср. рода; hören + Verstehen — глава 0112)
das Hörverstehen — понимание на слух (модуль Hören) — введено в главе 0112.
27. das Leseverstehen — это…
das Leseverstehen — понимание прочитанного (модуль Lesen) — глава 0112. Не путай с Hörverstehen.
28. die Meldung — это…
die Meldung — сообщение, известие (eine kurze Meldung im Radio) — глава 0046.
29. «Источник» (информации) по-немецки (с артиклем): ___ (существительное ж. рода; eine zuverlässige ___ ; мн. die Quellen — глава 0046)
die Quelle — источник (eine zuverlässige Quelle) — глава 0046.
30. das Schlüsselwort hilft beim Hören, weil…
das Schlüsselwort — ключевое слово: оно сигналит, где появляется важная информация — глава 0105.
Смешанный блок грамматики прошлых глав: пассив (0080), косвенная речь (0075), относительные придаточные (0053), коннекторы (0091/0050/0051), управление глаголов (0097), бессоюзное условие (0094), n-Deklination (0042), адъективное склонение (0043). Плюс пара слов из лексики. Ответ проверяется сразу.
1. Die Durchsage ___ am Bahnhof zweimal abgespielt. (Präsens-Passiv 3. Sg.: werden → … — глава 0080)
Präsens-Passiv, 3. Sg.: «wird … abgespielt» (глава 0080).
2. Der Redner sagt, ein Ehrenamt ___ jungen Menschen helfen. (können, Konjunktiv I, 3. Sg., косвенная речь — глава 0075)
Косвенная речь, können, 3. Sg. → Konjunktiv I: könne (глава 0075).
3. Das ist der Vortrag, ___ ich gerade gehört habe. (относ. придаточное, Akkusativ м. рода — глава 0053)
der Vortrag, прямое дополнение → Akkusativ м. рода = den: «der Vortrag, den ich gehört habe» (глава 0053).
4. Autofahrer sollten am Abend ___ Nebel rechnen. (rechnen + предлог; ___ + Dativ — глава 0097)
rechnen mit + Dativ: «mit Nebel rechnen» — «рассчитывать на/ожидать туман» (глава 0097).
5. Der Zug fällt aus, ___ müssen die Reisenden warten. (следствие «поэтому», позиция 0 с инверсией — глава 0091)
Следствие «поэтому» → deshalb (с инверсией) — глава 0091.
6. ___ man die Fragen vorher lesen, verstünde man den Hörtext besser. (бессоюзное условие; werden, Konjunktiv II, глагол на первом месте, начало предложения — глава 0094)
Бессоюзное условие → глагол на первое место: «Würde man die Fragen vorher lesen, …» (глава 0094).
7. Man macht Notizen, ___ man wichtige Zahlen nicht vergisst. (придаточное цели «чтобы», глагол в конце; здесь подлежащее одно и то же — damit это допускает — глава 0050)
Цель «чтобы» → damit (придаточное цели, глагол в конце). damit можно и при одинаковом подлежащем, как здесь («man … damit man …») — глава 0050.
8. Welche Form ist richtig: «eine ___ Durchsage» (короткое объявление, Nom. ж. рода)? (прилагательное kurz, неопр. артикль, ж. род, Nom. — глава 0043)
Неопр. артикль eine, ж. род, Nom. → -e: «eine kurze Durchsage» (глава 0043).
9. Die Freiwilligen unterstützen den ___ bei der Arbeit. (der Kollege в Akkusativ; n-Deklination → + -n)
der Kollege — слабое склонение (n-Deklination): den Kollegen (Akk + -n) — глава 0042.
10. ___ des Zeitmangels engagieren sich viele Menschen freiwillig. (уступка «несмотря на» + Genitiv, предлог — глава 0051)
Уступка «несмотря на» → trotz + Genitiv: «Trotz des Zeitmangels …» (глава 0051).
11. das Hörverstehen — это…
das Hörverstehen — понимание на слух, модуль Hören — глава 0112.
12. «Сообщение, известие» по-немецки (с артиклем): ___ (существительное ж. рода; eine wichtige ___ ; мн. die Meldungen — глава 0046)
die Meldung — сообщение, известие (eine wichtige Meldung) — глава 0046.
13. Das ist die Praxis, in ___ Dr. Weber arbeitet. (относ. придаточное с предлогом «in», Dativ ж. рода — глава 0053)
«in» + место (wo?) → Dativ ж. рода = der: «die Praxis, in der …» (глава 0053).
14. Welche Form ist richtig: «mit ___ Notizen» (с короткими пометками, Dativ мн., без артикля)? (прилагательное kurz, без артикля, мн., Dativ — глава 0043)
Без артикля, мн. ч., Dativ → -en: «mit kurzen Notizen» (глава 0043).